Todos los padres mantienen creencias sobre cómo deberían comportarse sus hijos en diferentes situaciones. La crianza es más efectiva cuando esas creencias cambian a expectativas que combinan el nivel y las aptitudes de desarrollo de los niños.
Puedes alentar el sentido de crecimiento de competencia y confianza del niño al establecer los objetivos con tu hijo que son apropiados para su desarrollo. Establece objetivos que son desafiantes pero alcanzables. Experimentar el éxito al cumplir con sus expectativas o al alcanzar un objetivo construye la autoconfianza y un sentido de competencia.
Pautas para establecer objetivos
- Establece un objetivo. El objetivo debe ser claro, alcanzable y realista.
- Aporta ideas. Hazle surgir posibles soluciones para lograr el objetivo.
- Alienta el comportamiento de tu hijo si se logra el objetivo. Por ejemplo: “Esa fue una idea genial la de utilizar un banquillo para alcanzar el cereal.” No, “tú eres genial.”
- Responde con empatía al ponerte en el lugar de tu hijo si él no logra el objetivo. Esto envía el mensaje de que está bien fallar e intentar de nuevo.
- No resuelvas los problemas por ellos.
- Vuelve a evaluar. Si no se logra el objetivo, hazle surgir una nueva solución. Por ejemplo, tu hijo podría decidir trabajar más duro, intenta nuevamente, practicar más o hacerlo de manera diferente.
- Evita sermones. Permite las consecuencias de las elecciones de tu hijo para darle una lección.
- Intenta todo nuevamente. Comenzar nuevamente ayuda a tu hijo a aprender de la experiencia.
Objetivo inadmisible: Mi hijo de 2 años de edad podrá atarse los cordones solo antes de irnos cada mañana.
Objetivo razonable: Mi hijo de 2 años de edad podrá encontrar y ponerse los zapatos en la mañana. La ayudaré a atarlos.
POR QUÉ: Los bebés carecen de las habilidades de motricidad fina para atarse los cordones.
Objetivo inadmisible: Mi hijo de 3 años de edad ordenará, doblará y apartará su propia ropa para lavar.
Objetivo razonable: Mi hijo de 3 años de edad apartará pilas dobladas de ropa sucia en los cajones adecuados. Ordenaré y doblaré la ropa por ahora.
POR QUÉ: Las instrucciones complejas de varios pasos son difíciles de recordar en niños de 3 años.
Las referencias
- Brown, B. (2008). The gifts of imperfect parenting: Raising children with courage, compassion and connection. Audio CD.
- Cline, F., & Fay, J. (2006). Parenting with love and logic: Teaching children responsibility. Colorado Springs, CO: NavPress Publishing.
- Ginsburg, K. R., & Jablow, M. M. (2011). Building resilience in children and teens: Giving kids roots and wings. Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics.
